L'apprendimento della lingua

Leggere ad un bambino libri con molte illustrazioni sembra limitare l'apprendimento della lingua.
I bambini che non sono in grado di leggere non sanno dove guardare perchè non seguono il testo, cosa che ha un notevole impatto sull'apprendimento di nuovi vocaboli. Zoe Flack, Sussex University, in un suo lavoro su Infant and Child Development, dimostra che i bambini in età prescolare imparano il doppio delle parole se vengono lette loro storie con un solo disegno per pagina, rispetto a quelle con più illustrazioni. Diminuire il numero di illustrazioni favorisce l'arricchimento del lessico.
Indicare le figure mentre si pronuncia il nome, usando libri con più illustrazioni determina l'acquisizione di termini nuovi.

I risultati sono in linea con la teoria del carico cognitivo: più un compito è complicato, minore sarà l'apprendimento. Altre ricerche hanno dimostrato che sia controproducente aggiungere ai libri alette o sollevare animali antropomorfi. Diversi tipi di testo forniscono esperienze differenti, tuttavia in una età in cui i bambini stanno ancora imparando ad acquisire informazioni dai libri è fondamentale accompagnarli nella lettura così che acquisiscano piacere e nuove conoscenze.